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音乐让宝宝动起来
时间：2011-02-25 浏览次数：
音乐让宝宝动起来
人们常说,父母是孩子的第一任老师,就是指孩子从出生的第一天起,父母的言传身教,就有意无意的给孩子以教育影响。因此父母从孩子出生开始,就应该重视孩子各方面的教育,包括音乐教育。我们发现：新生儿哭泣时配合着手脚摆动，较大宝宝随着音乐进行身体摆动，这些都是律动，律动是舞蹈的前奏。宝宝天生就会律动，但并不是所有人都会跳舞。这就体现了引导的重要性。近几年,许多家长开始注意孩子的早期教育,早期音乐教育也纳入到家长的关注之中,有的家长在准妈妈时期就开始听"胎教音乐"了,这是早期教育的可喜现象。为使更多的孩子能接受良好的早期音乐教育。在这里为0-3岁幼儿的音乐教育提几点建议,0-3岁幼儿有较强的敏感性,能够吸收环境中各种事物的特征,获得大量的印象,适应生活。这个年龄的孩子,参与音乐活动的方式方法,主要是听音乐,从孩子出生开始就需要家长为他创造听音乐的环 境,在听音乐的过程中,借助孩子的吸取能力,感受音乐艺术动听的旋律美,吸取音乐艺术内涵的高雅情趣。给孩子以音乐艺术的熏陶感染,发展听觉能力,特别是培养"音乐的耳朵",发展比一般听觉能力更为精细的音乐听觉能力,如：辩别音准的听觉能力、感受音乐情趣的音乐感受能力、在头脑里留有音乐印象的音乐记忆能力、对音乐内涵的领悟能力等。随着孩子的成长发育,可以逐步增加有节奏地说儿歌、唱歌、随音乐做一些韵律活动。从说儿歌、学唱歌、做韵律活动等音乐活动中,感知音乐节奏的乐趣,获得用歌声和动作抒发感情的乐趣,并获得参与音乐活动的技能和艺术表现能力。从新生儿到一岁,这个时期的音乐教育活动,主要是听音乐,由家长给孩子选择听音乐的内容,时间和方法,由于小婴儿只是能听,还没有选择听什么音乐、喜欢什么音乐的能力,因此选择什么样的音乐,怎样给孩子听音乐,就成为家长需要认真考虑的问题了。
家长要给孩子选听一些优美、动听、和谐、高雅的音乐,作为精美的、富有"营养"的精神食粮,以熏陶、感染的方式,培养孩子开朗、活泼、健康的性情和品格,至于选择西洋古典音乐,我推荐给大家一首柴可夫斯基的B小调第一钢琴协奏曲，也叫"第一钢琴协奏曲"，当然，我们在陪宝宝听音乐时，也要大致了解一下这个曲子的内涵，如第一钢琴协奏曲表达了对光明的向往和对生活的热爱，曲调中充满了青春与温暖的气息，如果反复倾听那些小提琴与钢琴的合奏，你会发现有力的和弦，钢琴的伴奏，让人觉得这支乐曲好像是波涛起伏的大海，又像是和煦扑面的春风，好似灿烂的阳光铺满了生活的大地，真正感受到生活的美好。还有一首比较柔美舒缓的乐曲是舒曼的"梦幻曲"这首曲子我发现好多家长用它来做宝宝的催眠曲，非常好听，我们来一起欣赏一下：柔美如歌的旋律，音乐完美的交融以及充满表现力的和声，刻画了一个童年的梦幻世界，表现了孩子天真纯洁的幻想，在听音乐的过程中，好像进入沉思的梦境，在梦幻中出现美丽的世界，在梦幻中升腾，又像进入一层比一层更美丽、更奇异的梦境中。孩子也能在这无限深情和充满诗意的曲子中安恬地酣睡了。我国的民族民间音乐,也是非常地有欣赏价值，那我在这里给大家推荐一些比较实用的民间音乐，比如：具有催眠作用的二胡曲《二泉映月》，具有镇静作用的管弦乐《春江花月夜》，具有舒心作用的民乐《江南好》，能够解除忧愁的民乐《喜洋洋》，能够消除疲劳的乐曲《假日的海滩》和能够增进食欲的的《花好月圆》和振奋精神的《步步高》等乐曲，你可以在不同时段有选择地让孩子倾听。还可以随教育的需要,选听一些不同风格、不同情绪的音乐,丰富孩子的感受。但是有一点要特别注意,给孩子听音乐时,音响要清晰、纯净、好听,音量要适中和稍弱,一次连续听音乐的时间不要太长,每次听音乐不超过15分钟,就要休息一会儿再听。长时间、大音量地听,不但对孩子的熏陶无益,还会使孩子听觉疲劳,损伤孩子的听觉能力,造成终身遗憾,家长千万不可大意。至于听音乐的时间,可以配合孩子的生活活动,早起、洗漱、吃饭、游戏、睡眠,听不同体裁、不同情绪类型的音乐。譬如：当孩子情绪烦躁不安时,可以听一些亲切、活泼、有趣的音乐,帮助孩子稳定、调剂情绪,激发愉快的情感。比如歌曲《亲亲我》。当孩子玩得兴奋,但要准备睡觉的时候,要给孩子听安静、柔和的摇蓝曲,给孩子创造安静入睡的心境。如刚才所说的《梦幻曲》《摇篮曲》等。配合孩子生活的音乐曲目,变换的频率不要太快,在1-2个月内,相对稳定地听一组音乐,给孩子有一个感受、记忆音乐的过程。早期儿童听音乐留有的音乐印象,对孩子以后学习、感受音乐将产生一定的影响,因此为孩子选听什么样的音乐,是非常重要的。
在这里我要讲一讲古典音乐，美国的几项研究表明：大脑中许多与学习相关的联系，可以在幼儿时期用古典音乐加以激发，古典音乐的复杂性及其特有模式，有利于幼儿认知能力的培养，也有助于他们随着年龄的增长而学习有关数学、科学和语言方面的知识，听古典名曲能够极大地激发人的创造性和理性思维能力，幼儿身处其中对时间和空间的感受也更强烈。许多人都知道古典音乐的好处，但就是不喜欢听，他们更喜欢、更能接受的是流行音乐，为什么呢？因为我们身处的环境到处充斥着流行音乐，而古典音乐呢，除非你刻意地选择去欣赏，一般来说，不大会接触，而人对熟悉的东西比较容易接受，那如果你的孩子在有意识的环境中经常接触到古典音乐，不断地接受良性刺激，他也会像我们喜欢流行音乐一样喜欢古典音乐的。
1-2岁的孩子,开始学习说话、走路,参与音乐活动的路子可以拓宽一些。在听音乐的过程中,可以选择一些节奏鲜明、短小活泼的歌曲或乐曲,帮助孩子随音乐合拍地做拍手、点头等动作,然后逐步增加踏脚、走步等动作。孩子手的动作发展比脚的动作要早、快而灵活。因此,先让孩子随音乐合拍地练习手的动作,然后再练习踏脚、走步等脚的动作。练习手、脚动作的合拍、协调,感知音乐节奏的快乐,发展孩子手脚动作的灵活、协调、优美。如歌曲《拍手点头》随着孩子语言能力的发展,可以教孩子有节奏地说儿歌,也可以拍着节奏说歌词,在会说歌词的基础上,随家长学唱适合孩子歌唱能力的歌曲。重要的是,家长的歌声和伴随孩子歌唱的乐器,一定要音调准确,因为不准确歌声和乐声,是造成孩子"五音不全"的根源。 适合孩子歌唱能力的歌曲,主要指适合孩子理解、感受能力和演唱、表达能力的歌曲。如：反映孩子生活和孩子能理解的事物；能感受的情绪情感；歌曲的篇幅短小；节奏简单、易唱；音域在六度以内；定调适合孩子的歌唱能力；歌词简练、上口、易懂、有趣味；旋律优美、动听,能表达孩子的情趣……。如我们大家都熟悉的歌曲《我上幼儿园》，就是很明显的例子（唱谱子）符合以上所说的各要素。歌曲的选择直接关系到孩子歌唱能力和兴趣的发展,对于好歌,孩子会曲不离口。那些对于孩子来说,音域广,定调过高或过低,节奏复杂,内容情绪难以理解、感受的歌曲,对孩子的歌唱是有害无益的。难唱的歌曲会使孩子的嗓子疲劳,损伤孩子的嗓音。所以当你的孩子唱一些大人的歌曲时，你千万不要高兴，因为这些让孩子唱难理解、感受的内容、情感,会破坏孩子的歌唱心理,误认为唱歌可以有声无情,可以不知道唱的是什么。
0-3岁幼儿的音乐活动是人生最早的音乐活动,不仅可以发展孩子的音乐素质和能力,也可以发展孩子的智力才能，在音乐中陶冶孩子的性情，培养孩子的品格。所以我们提倡让孩子在音乐中动起来，不光是让孩子的手脚随着音乐的节奏动起来，也要让孩子的脑子随着音乐的节奏不断地开动起来，为孩子今后的一生的成长发展奠定良好的基础。
附：参考音乐
步步高
柴可夫斯基——第一钢琴协奏曲
二胡曲——二泉映月
管弦乐——春江花月夜
花好月圆
假日的海滩
梦之旅——摇篮曲
民乐——江南好
民乐——喜洋洋
舒曼——梦幻曲
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